Se préparer à expérimenter
le portfolio électronique
avec ses élèves
Choisir le groupe avec lequel on débutera l'expérimentation (si on a plus d'un groupe)
S'assurer que l'on connaît le concept du portfolio
Déterminer quel type de portfolio on expérimentera (dossier d'apprentissage, de présentation ou d'évaluation)
Connaître les compétences informatiques de ses élèves (savoir ce qu'ils sont capables de faire, y a-t-il des élèves experts qui peuvent aider les autres?)
Décider du support informatique (quel type de portfolio électronique... page web ou documents en traitement de texte) et des logiciels-outils qui seront utilisés (ex : FrontPage 98, Netscape Composer, etc.)
Déterminer quelle sera la cible visée (quelle compétence on développera). Celle-ci peut-être différente pour chaque élève ou identique pour tout le groupe si la cible est large (ex: pour la discipline du français, développer la compétence en écriture)
Prévoir le type de justification du choix des travaux (à quels critères l'élève pourra se référer). Dans un portfolio papier, l'élève ajoute un coupon de justification, en page Web, il faut plutôt prévoir que l'élève ajoutera cette justification au début du travail dans un encadré.
Prévoir un cadre de référence où l'élève retrouvera les différents types de critères de sélection des travaux (ex: j'ai choisi ce travail parce qu'on y voit que j'ai fait du progrès sur... / j'ai choisi ce travail parce que j'ai dû recommencer plusieurs fois, j'ai dû persévérer / j'ai choisi ce travail parce que j'ai appris telle chose.... etc.) Dans la section "Ressources", vous retrouverez bientôt une banque de critères de sélection des travaux.
Offrir aux élèves des cadres de référence pour le choix des forces et des défis. Dans la section "Ressources", vous retrouverez bientôt une banque d'exemples de forces et de défis afin de donner un cadre de référence aux élèves pour les aider à se cibler un défi.
Prévoir des formes d'autoévaluation, type de questions à poser pour susciter la réflexion. Dans la section "Ressources", vous retrouverez bientôt une banque de questions ou d'énoncés.
Impliquer les élèves dans le processus du portfolio (s'assurer qu'ils comprennent bien pourquoi ils développeront leur portfolio, ce que ça leur apportera, s'assurer de leur engagement).
Planifier le temps de gestion du portfolio en classe (inscrire ce moment dans l'horaire ou dans la planification de la période ou de la journée).
Planifier l'accès aux ordinateurs pour les élèves.
Planifier la façon dont on commentera les portfolios.
Prévoir la publication Intranet ou Internet des portfolios (de quelle façon ça se fera).